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蠟燭一生沒有說過自詡的話，但那滿屋光華，就是丈量生命價值的尺子。她從未在別人面前夸耀自己的功勞，可那盛開的桃李，就是她晝夜辛耕的證明。她從事幼教工作16年，她牢記為黨育人，為國育才使命，恪盡職守，臻于至善。她就是武宣縣桐嶺鎮(zhèn)中心幼兒園羅紅燕老師。

堅(jiān)定信念 扎根鄉(xiāng)村

翻開羅紅燕老師的履歷，她不僅在教育教學(xué)上有突出的成績，更有甘于奉獻(xiàn)的精神。2021年是她第一次去村點(diǎn)幼兒園支教，在支教工作即將結(jié)束的一次游戲后，孩子們圍著她，用稚嫩的聲音不斷央求：“老師你可以留下來和我們一起玩游戲嗎？”孩子們那一雙雙渴求知識的眼神，觸動了她最柔弱的內(nèi)心。于是，她主動申請到條件艱苦的馬料村任教。那時她從容地走在鄉(xiāng)間小路上，把十八彎的村道走成了通天大道，嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨兼程，一教就是三年。她經(jīng)常用支月英老師的話勉勵自己“不是因?yàn)橛邢Ｍ�才選擇堅(jiān)守，而是因?yàn)閳?jiān)守才有希望！”

以愛為本 用心呵護(hù)

師愛是教育的“潤滑劑”，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她認(rèn)為教師的一個微笑，一個擁抱，在孩子眼中都是愛。她對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她用真情感染孩子，用愛心去關(guān)注孩子，她的教誨像滴滴甘露滋潤著孩子們的心田。她始終貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相關(guān)要求。珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，讓幼兒在游戲中學(xué)會思考、學(xué)會探索、學(xué)會解決問題。她以“童眼”觀察幼兒的世界，以“童心”體驗(yàn)幼兒的成長。她善于傾聽幼兒的想法，發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特，賞識幼兒。在幼兒園里，她溫暖著孩子，走進(jìn)童心世界，使彼此的心靈更加充盈，同時孩子也溫暖著她，讓她更愛教育，堅(jiān)守初心，執(zhí)著這份追求。她大力倡導(dǎo)親子閱讀，打造濃濃的書香校園文化。2022年她指導(dǎo)小炫和媽媽參加親子講故事比賽，小炫和媽媽榮獲來賓市親子講故事比賽三等獎。她指導(dǎo)幼兒參加第八屆廣西幼兒繪畫大賽榮獲優(yōu)秀獎。

她堅(jiān)信山村一樣可以做出教育的高地。他首先克服種種的艱難困苦，精心設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)創(chuàng)，并巧妙利用幼兒園的自然環(huán)境資源，用藝術(shù)的理念與孩子們一起開展《賞石陶情，玩石益智》《香芋美好》《管你樂翻天》等園本課程。她積極開展自主合作探究型學(xué)習(xí)，讓幼兒成為主角，讓課堂成為學(xué)堂。她為一所山村幼兒園注入了新的活力，讓山村的孩子們在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)的教育。她一直秉持著家長把孩子放到她手上，她把孩子放到心的責(zé)任心，這種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任心獲得了家長的一致好評。

潛心教學(xué) 敢于創(chuàng)新

在教育教學(xué)中，她潛心研究教材、教法，與時俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。她精心設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動，并常常把優(yōu)秀的課程案例帶回總園與老師們一起分享，并獲得老師們的好評。她的課堂總能不斷地給孩子帶來驚喜，孩子們很喜歡上她的課。琪琪說：“我很喜歡羅老師，她就像魔術(shù)師一樣，經(jīng)常給我們帶來驚喜和感動！”另外，羅老師很關(guān)心青年教師的成長，她率先垂范，言傳身教，經(jīng)常通過開展示范課、教研活動、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式，幫助青年教師解決教學(xué)上的難題，與青年教師一起成長！

辛勤耕耘 追求卓越

她深知教育需要信念，需要堅(jiān)守，需要精益求精。所以她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著、堅(jiān)守和對學(xué)生的關(guān)愛，在三尺講臺上辛勤耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，用心呵護(hù)，用愛澆灌，讓山村的每一朵“花兒”都能盡情綻放。同時，她也收獲了屬于自己的芬芳。她先后被評為桐嶺鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、武宣縣優(yōu)秀教師、來賓市優(yōu)秀教師。

羅老師為自己生活在這樣一個奮斗的時代感到無比幸運(yùn)，她常說時代給了她歷練的大舞臺，她要珍惜這個美好的大舞臺，在幼教領(lǐng)域，積極弘揚(yáng)教育家精神，辛勤耕耘，積極探索，讓每一株幼苗都能茁壯成長，讓每一朵“花兒”都能燦爛綻放！