教育部2019年破解幼教難題，回應社會關切
添加時間：2020-5-18 瀏覽次數(shù)：
一年來，“入園難”“入園貴”問題得到進一步解決。2019年，中央財政安排支持學前教育發(fā)展專項基金168.5億元，用于獎補公辦園，扶持普惠性民辦園，重點向貧困地區(qū)傾斜，支持各地資助家庭經(jīng)濟困難幼兒、孤兒和殘疾兒童接受學前教育。
結(jié)合張曉東代表關于多渠道擴大學前教育供給的建議，教育部會同有關部門多渠道擴大普惠性資源。深入推進城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理，據(jù)初步測算，通過治理將增加普惠性學位約370萬個，普惠園覆蓋率可提高8個百分點，并通過鼓勵支持街道、有實力的國有企事業(yè)單位和高校舉辦公辦園等方式，擴大學前教育供給。
結(jié)合張曉東代表關于多渠道擴大學前教育供給的建議，教育部會同有關部門多渠道擴大普惠性資源。深入推進城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理，據(jù)初步測算，通過治理將增加普惠性學位約370萬個，普惠園覆蓋率可提高8個百分點，并通過鼓勵支持街道、有實力的國有企事業(yè)單位和高校舉辦公辦園等方式，擴大學前教育供給。
為加強學前教育教師隊伍建設，各地通過多種方式補充幼兒教師，目前已有19個省份出臺了公辦園教師編制標準。此外，教育部對幼兒園“學什么”“怎么學”和“教什么”提出了指導性要求，2019年6月完成幼兒園“小學化”專項治理，并進一步完善了辦園標準，規(guī)范了辦園行為。
（來源：中國教育報）
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