歷下區(qū)學(xué)前心理健康教育教研活動(dòng)走進(jìn)啟然幼教集團(tuán)東關(guān)園
添加時(shí)間：2024-1-15 瀏覽次數(shù)：
為進(jìn)一步提高幼兒教師對特殊兒童跟蹤觀察指導(dǎo)能力，幫助特殊兒童逐步克服焦慮、恐懼以適應(yīng)不同的環(huán)境，提高與人交往的能力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制能力。
歷下區(qū)學(xué)前心理教研組走進(jìn)啟然幼教集團(tuán)東關(guān)園開展特殊幼兒跟蹤觀察指導(dǎo)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請山東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院顧吉有教授及濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校的王文和薄同嬌老師作為指導(dǎo)專家，濟(jì)南市歷下區(qū)教育教學(xué)研究中心心理健康教育部副部長、學(xué)前教育教研員董梅，歷下學(xué)前心育團(tuán)隊(duì)成員及啟然幼教集團(tuán)教師參與本次活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的還有來自德州市齊河縣各幼兒園的11位業(yè)務(wù)主任和骨干教師。
教師分別從幼兒基本情況、幼兒在園行為反應(yīng)和原生家庭等方面將三個(gè)案例分別呈現(xiàn)。真實(shí)的幼兒案例，積極的教師幫助，對于特殊兒童來說，走好人生的第一步，幼兒園是至關(guān)重要的。
老師們從剛才的真實(shí)案例入手，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況對教師的策略是否得當(dāng)、方向是否正確進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)對于該幼兒是否有更好、更有效的干預(yù)方法和策略也展開了討論，最后老師們將討論結(jié)果以“小組海報(bào)”的形式進(jìn)行了展示、分享。
此次教研活動(dòng)為全區(qū)及幫扶園所的老師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，大家在觀摩與研討中強(qiáng)化了心理健康意識，提高了心理健康教育水平，將為幼兒的全面發(fā)展提供了更有力的保障。
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