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——尊重孩子的選擇，才能讓他們尋找到真正屬于自己的快樂。

今年“六一”國際兒童節(jié)，蘭州市西固區(qū)蘭玻幼兒園的孩子們決定體驗(yàn)撈魚。

對(duì)此，園長周文莉并不意外。她說，“去年‘六一’時(shí)，小家伙們不愿意表演節(jié)目，大家商量讓老師去表演，孩子們則負(fù)責(zé)化妝、當(dāng)觀眾……那天，所有人都很快樂。”

不僅如此，孩子們還會(huì)在幼兒園摘菜喂羊、給菜地除草、洗菜燒雞蛋……各種不拘一格的教學(xué)方式讓外界眼前一亮。面對(duì)這個(gè)與眾不同的幼兒園，各種聲音接踵而至——有人贊許，認(rèn)為豐富的活動(dòng)可以讓孩子得到鍛煉；也有人提出質(zhì)疑，教學(xué)質(zhì)量能不能保障？這樣安全嗎？

周文莉說，“孩子才是真正的游戲高手，成年人熱衷或者探討的東西，他們未必喜歡。所以，為什么要改變孩子？最應(yīng)該改變的是成年人，去尊重孩子的選擇，才能讓他們尋找到真正屬于自己的快樂�！�

新甘肅客戶端：可以看到，幼兒園除了游樂設(shè)施，還養(yǎng)了很多小動(dòng)物，甚至還有一大片菜地，您的這些靈感來自哪里？

周文莉：一切靈感都來自孩子。春夏秋冬、刮風(fēng)下雨，我們都能看到感受到，但一年四季不同季節(jié)的植物、動(dòng)物有什么變化，僅憑老師用書本上的知識(shí)去講述。于是，2019年我們就開發(fā)了菜地。課間活動(dòng)時(shí)，每天分班給菜地澆水、除草，直到采摘，整個(gè)生長過程，都是小朋友和老師一起完成。我觀察到，孩子們?cè)谧约簞?dòng)手的過程中能夠?qū)⒂^察到的植物生長過程畫下來，這對(duì)孩子來講是一種很好的教育實(shí)踐。突然有一天，孩子們?cè)诓说乩锇瓮瓴莺髥栁遥�“園長媽媽，這些草可以喂雞嗎？”我靈機(jī)一動(dòng)，那就養(yǎng)小雞！陸陸續(xù)續(xù)，園里有了羊、鵝、雞、孔雀……每次拔完草，孩子們都會(huì)主動(dòng)洗干凈投喂它們，在這個(gè)過程中懂得了關(guān)心小動(dòng)物，不能浪費(fèi)的道理。表面上孩子在玩，其實(shí)學(xué)習(xí)到了很多規(guī)律。比如讓孩子們切菜做飯，木工坊里拉鋸，燒雞蛋這些烹飪課，孩子們領(lǐng)悟到的知識(shí)，遠(yuǎn)比老師在教室里學(xué)到的更豐富。

新甘肅客戶端：和孩子的交流更加平等，愿意聽他們的聲音、實(shí)現(xiàn)他們的愿望，這是快樂的源泉？

周文莉：是這樣的。有時(shí)候，孩子有很多想法。比如他們想在陽光下露營，我們會(huì)想辦法在操場上搭帳篷、準(zhǔn)備各種小零食、水果沙拉……一天的露營怎么玩、吃什么，孩子們說了算，他們相互分享，躺在帳篷內(nèi)暢想未來，特別開心。夏天到了，孩子們想一起打水仗，我們就買了移動(dòng)水池，孩子們穿著泳衣打水仗，玩得很“嗨”。一到兒童節(jié)，常規(guī)操作都是孩子們?nèi)ケ硌莞鞣N節(jié)目，一天下來，孩子太累，家長也跟著耽誤時(shí)間。2023年，孩子們提出不想表演節(jié)目，也不想化妝。和老師們商量后，我們決定自己請(qǐng)來話劇團(tuán)演出，讓孩子們給老師化妝、當(dāng)觀眾，那天他們特別開心，因?yàn)樗麄兊膲?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

新甘肅客戶端：相比操場，教室里應(yīng)該更加安全，做出這么多嘗試，壓力大不大？

周文莉：沒有壓力是假的。幼兒園200多名孩子，只要走出教室玩耍，肯定有風(fēng)險(xiǎn)。我開始決定“放手”的時(shí)候，擔(dān)心孩子的安全問題，顧慮家長會(huì)提出質(zhì)疑。為了讓家長放心，我們還推出“家長助教”活動(dòng)，每周邀請(qǐng)5位家長來到園內(nèi)，陪伴孩子度過一整天。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試后發(fā)現(xiàn)，這些擔(dān)心都是多余的，孩子的天性得到充分釋放后，在活動(dòng)中成長得很快，自信會(huì)從課堂延伸到課外。有一次，大班的一個(gè)小朋友走丟了，她站在天橋上停留了幾秒，找不到爸媽的身影后并沒有哭，而是主動(dòng)尋求幫助，讓路人幫忙給他媽媽打電話，告知她走丟的位置。第二天家長給我講了這個(gè)事情后，我感到非常鼓舞，這就說明我們的教育是對(duì)的，放手讓孩子去思考，去探索，這樣才能增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣，孩子遇到困難后自己會(huì)判斷該怎么做。

新甘肅客戶端：很多人持有這樣的觀點(diǎn)，時(shí)代在變，倒逼教育工作者必須改變。

周文莉：我從事幼教20年了，見證了幼教工作質(zhì)的轉(zhuǎn)變。除了硬件設(shè)施和軟件實(shí)力的不斷提升，最重要的是孩子們擁有了更好的關(guān)愛和教育環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量、師生互動(dòng)的顯著提升，讓孩子們享受的教育得到不斷優(yōu)化。

我剛上班的時(shí)候主要任務(wù)是“看好”孩子，保證孩子的安全。吃好睡好就夠了。當(dāng)時(shí)幼兒園的戶外游樂設(shè)施少，以滑滑梯為主，孩子們基本都在教室聽老師講故事、兒歌，自主活動(dòng)很少。后來，全國幼兒教育都開始思考如何“走出去”時(shí)，自然會(huì)倒逼老師去改變，讓幼兒園真正成為孩子的樂園。

新甘肅客戶端：我們聽到，幼兒園的孩子們都在喊你“園長媽媽”，談起他們，您也會(huì)掩飾不住地笑，這是理想中的狀態(tài)嗎？

周文莉：快樂是會(huì)“傳染”的， 假期我經(jīng)常接到孩子們的電話：園長媽媽，什么時(shí)候開園啊，我想去幼兒園玩；園長媽媽，我要去幼兒園撿雞蛋，喂羊。和孩子們?cè)谝黄�，大家都�?huì)覺得年輕。我能和他們一起攀巖、踩高蹺，也能組織他們一起跑幼兒園馬拉松，角色互換。

新甘肅客戶端：現(xiàn)在很流行一句話，孩子不能輸在起跑線上。不少家長在孩子上幼兒園時(shí)，就為小學(xué)做準(zhǔn)備，你怎么看待這一現(xiàn)象？

周文莉：我不希望孩子在幼兒園就成為賽道上比拼的對(duì)象，對(duì)這個(gè)階段的孩子來講，在釋放天性中挖掘潛能，尋找最有意義的童年比什么都重要。我們從課本走向?qū)嵺`，再走向良好習(xí)慣的培養(yǎng)，就是在打基礎(chǔ)，不僅為小學(xué)，更為將來的人生作規(guī)劃。

我自己的性格就是愛玩，經(jīng)常參加馬拉松等一些挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)，從中得到的快樂無法衡量，所以我更能理解孩子們對(duì)快樂的渴望。我去創(chuàng)造條件，讓孩子玩得盡興，這就是我作為幼兒園老師該做的事情。20年來，我一直想為孩子們打造一個(gè)童夢(mèng)樂園，讓他們?cè)谟變簣@里玩出花樣，健康快樂成長。